¿Cuántos electrones tiene Internet?

Introducción
Hemos trabajado los factores de conversión para convertir unas unidades de cualquier magnitud en otras unidades diferentes de la misma magnitud. Por ejemplo has aprendido a convertir el volumen de litros a centímetros cúbicos (y viceversa) o la masa de toneladas a gramos (y viceversa).

Ahora vas a trabajar tu solo con datos reales en torno a la Red. Recientemente se ha hecho un cálculo de cuanto pesa la Red, y se cree que pesa aproximadamente 50 gramos.

Objetivo
1. Leer un artículo y extraer la información relevante en torno a magnitudes y unidades.
2. Ver y escuchar un vídeo, anotando toda la información relativa a magnitudes, valores y unidades.
3. Convertir las unidades encontradas a otra diferentes.

Tareas
1.  Repasar este artículo de Wikipedia. Ta vez no entiendas todo, pero una gran parte lo recordarás de clase.
2. Conocer las unidades de medida de la información. Para expresar el tamaño de la Red, capacidad de un disco duro o un pen drive, es decir la información almacenada, utilizaremos  la magnitud "In" expresada en bytes. En este enlace te pondrás al día en todas las unidades de información que manejamos: bits, bytes, MB, GB, TB...

3. Lee este artículo del portal de Microsiervos.  

4. Mira y escucha con atención este vídeo y anota en tu cuaderno todas las cantidades que van apareciendo. Recuerda que tienes que usar el sistema empleado en clase:

5. Investiga en la Red los siguientes factores de conversión que te van a hacer falta. Anotalos en tu cuaderno:

• el valor de una onza (unidad de masa) expresada en kg
• el valor de la masa de un electrón en kg
• el valor de un byte en bits (0,1)
• el factor de conversión de TB a byte

Preguntas del millón

PRIMERA: ¿Cuántos electrones en movimiento  tiene la Red circulando? 

SEGUNDA: Si Internet contiene 5 Terabytes de información....¿de cuantos bits (0,1) estamos hablando? Escribe en notación científica todas las cantidades que aparecen en el vídeo, expresando:

• La masa de Internet en kg
• La cantidad de información en bits  

Mañana en clase, tendremos que debatir vuestras respuestas y los datos recopilados....Nos vemos!

Mapa conceptual sobre evolución de modelos atómicos.

Introducción
Este es MI mapa conceptual de la unidad, pero no es el tuyo....el tuyo siempre será el mejor para ti debido a que serás tu quien cree las relaciones entre los conceptos.

Recuerda que un mapa conceptual...

• NO ES un esquema, ni un resumen, ni tampoco una imagen estática de relaciones entre conceptos.
• SI ES un modo de representación del conocimiento, de leer y expresar ideas y relaciones complejas.

Tarea Trata de construir TU mapa conceptual asociando conceptos, experimentos, hipótesis, teorías de modo que la línea argumental sea el tiempo. Recuerda que tienes que relacionarlo con aspectos fundamentales como:

• Espectros de emisión y absorción.
• Modelos teóricos sobre la radiación electromagnética.
• Hechos experimentales.

Herramienta Puedes hacer con la herramienta que desees:
1. A mano
2. Con Cmaps Tools
3. Cualquier otra herramienta informática de mapas

Envío de la tarea
Utiliza el procedimiento habitual.

Enlace al mapa

¿Por qué es importante estudiar el enlace químico?

Introducción
En el desarrollo de esta unidad hemos repetido muchas veces que los modelos teóricos que describen el enlace químico entre átomos, deben justificar las propiedades de las sustancias. Es hora de someterlos a juicio y comprobar si son (o no) capaces de justificar o predecir las propiedades de las sustancias. Para ello vamos a realizar pruebas experimentales a diferentes sustancias, anotaremos los resultados y trataremos de justificar las propiedades observadas mediante los modelos estudiados de enlace iónico, covalente o metálico.

Actividades

1. Laboratorio de dureza

Experimenta en este laboratorio de dureza y ordena los materiales de MAYOR a menor dureza. Para finalizar, completa en tu informe de laboratorio, el tipo de enlace de cada una de las sustancias y la explicación de esta escala de dureza.

2. Laboratorio de conductividad eléctrica
En este caso comprobaremos quñe materiales conducen la corriente eléctrica y cuáles no. En cada grupo interpretaremos los hechos exprementales mediante el tipo de enlace que presentes los átomos que forman parte de esa sustancia.

3. Laboratorio de solubilidad
En este caso debes realizar las actividades que te proponen:

1-  Determina la solubilidad de las sustancias A,B,C,D a 25ºC y a 50ºC
2- Dibuja la gráfica solubilidad temperatura para la sustancia D.
Y además:
3.Justificar el tipo de enlace que presentan A, B, C y D en relación con la solubilidad que has observado.

4. Grafeno y sus aplicaciones
El grafeno es un material nuevo de innumerables aplicaciones. Tras ver este vídeo,

• Elabora dos listas con aplicaciones de este material: 
• aplicaciones científicas
• aplicaciones tecnológicas.
• Describe brevemente desde el punta de vista del enlace químico y de su estructura interna, la justificación de estas propiedades

 
Informe de actividades
 Tras realizar las actividades propuestas, elabora un documento (en formato pdf) y lo subes según el procedimiento indicado en este blog. Dicho informe será evaluado y discutido en la clase.

Propiedades periódicas y no periódicas de los elementos químicos

Con la ayuda de la web sobre el sistema periódico de educaplus, y otras que puedas encontrar, tienes que respondes a las cuestiones básicas que se plantean en esta plantilla de registro de conclusiones. No te limites a copiar/pegar, intenta explicar TUS respuestas para que otro alumno que no sepa nada de este asunto, pueda obtener respuestas.

Haz clic sobre la imagen inferior para acceder al documento que debes entregar a tu profesor 

(o enviar por email/publicar en el blog de aula....)

Este documento NO podrás cambiarlo, pero podrás
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que podrás responder entre todos/as. 

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